“我看到了什么”教学设计
教学目标
1.引导学生直接参与科学活动，知道看、听、摸、问、量等方法都是科学的观察的基本方法。
2.在经历观察活动过程中，初步学会小组合作学习、交流、表达、讨论、记录等学习方法。
3.培养学生热爱大自然，进行观察、探究的兴趣。
教学重点
引导学生亲历观察活动。
教学难点
能够学会记录和学会讨论。
教学准备
记录卡、幻灯片。
课时安排
2课时。
教学活动过程
1.出示大树的照片引入新课。
从照片中，你看到了什么？
指明学生说，然后让学生记录在记录卡上。
研究内容： 班级 姓名 时间 |
2.讨论：回忆以前在一棵真正的大树前，你看到了什么？
（1）讨论并记录下来。
（2）师生交流反馈。
（3）知道归类记录下列内容：树全貌、树本身、树上的东西、树下的东西。
3.现在再去看看，能否看到更多的内容？
（1）讨论观察的内容：（有目的去看，叫做观察）
（2）小组确定记录员。
（3）讨论观察的方法。
a.观察是不是只用眼睛看？
b.讨论你们小组准备观察哪些内容？先观察什么，再观察什么，用什么方法观察？
c.观察前要准备哪些东西？
4.制定计划。
把讨论出来的计划简单记录下来。
观察的内容 | 方法 | 需要的工具 |
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5.汇报交流计划。
讨论交流，完善各自小组的方案。
6.小结：
这节课，我们学会自己的观点进行讨论、记录，知道观察的具体方法、步骤，指定简单的计划，下节课，希望同学们小组合作完成观察活动。
7.地考察前准备，回忆制定的计划。
组内分工：记录员、汇报员、工具箱。
8.实地考察。
（1）带领学生到事先选好的大树下。
（2）让学生根据自己想好的观察顺序、观察方法观察大树。
（3）关注学生的亲身体验，对学生的方法和独特见解给予肯定的评价。
（4）要学生把看到的内容写在记录纸上。
9.学生通过讨论后知道“看”与“观察”的不同。
（1） 生回教室，汇报交流（分小组讨论看到的内容）。
（2） 以前的看和这次的看有什么不同？为什么我们再去看会知道得更多？
10.我们想要了解得更多、知道得更多的时候，当我们带着这样目的“看”的时候，我们的观察活动就开始了。
11.作业。
在你家附近选择一棵大树，自己确定观察内容进行观察。